Volgens het “Wat is motivatie” artikel van Leren.nl is motivatie het gevoel dat ervoor zorgt dat je een taak begint en ook afmaakt.
Het zet je aan om bepaald gedrag te vertonen. De auteurs leggen het goed uit met behulp van het cappuccinovoorbeeld.
Je hebt ontspanning nodig.
Daaruit krijg je de behoefte om cappuccino te maken. Je weet dat je van koffie geniet en het je kan afleiden.
Je vertrouwt op de werking en daardoor zet je voort op de actie om naar het koffieapparaat te lopen. Je neemt een slok en je merkt gelijk dat het helpt.
Je voelt je lekker en de volgende keer ben je nog gemotiveerder om naar het koffieapparaat
te lopen. Je collega’s willen ook graag van je cappuccino en zo draag je bij aan een gemotiveerde werksfeer.
Motivatie betekent simpelweg: "De wil om iets te bereiken" volgens Koen van betekenis-defenitie.nl. Als je veel motivatie
hebt, heb je veel zin om iets te doen.
De bekendste vorm van motivatie. De reden omdat actie te ondernemen is omdat het leuk is.
Je haalt uit de activiteit voldoening. Bij deze vorm van motivatie is creativiteit het hoogst.
Ieder mens wilt bij een groep horen. Als de groep ver op je vooruit loop ben je gemotiveerd om bij te blijven
Dit zorgt ervoor dat je meer werk ergens in gaat steken om niet buiten de groep te vallen.
Iets wat mensen vaak motiveerd is de status die behouden moet worden.
Als je ergens de beste in bent, ben je erg gemotiveerd dit te blijven.
Daardoor ga je daar meer tijd en moeite in steken, de angst om je status te verliezen.
Daar hoort natuurlijk ook de motivatie om een status te behalen bij.
Bij deze vorm van motivatie speelt niet de activiteit maar de beloning de hoofdrol.
Meestal is die beloning geld. Als je niet betaald word, ga je ook slechter werk verzetten
Maar je hebt ook beloningen in de vorm van onstpanning of tijd om iets anders leuks te doen.
Dan Pink begint met het voorleggen van een probleem. Als je drie groepen dezelfde opdracht geeft, maar je vertelt een groep dat ze worden getimed op de snelheid van het oplossen, je vertelt de andere groep dat ze getimed worden om de gemiddelden
te berekenen en je vertelt de laatste groep dat ze 20 euro krijgen als ze in de top 20% zitten qua tijd. Wie wint er? De groep die geld krijgt als ze het goed doen deden er 3,5 minuut langer over. Saai denken blokkeert creativiteit.
Daarna noemt hij de quote van zijn talk. “Er is een verkeerde relatie tussen wat de wetenschap weet en
wat
het bedrijfsleven doet.”. In de 21e eeuw werken beloning en straf methodes vaak niet of ze doen meer schade. Als de opdracht verandert en de regels simpel zijn en de oplossing duidelijk dan is de groep met de beloning juist sneller.
In een normale baan is dit niet het geval. MIT studenten kregen allemaal dezelfde 9 opdrachten maar met andere beloningen. Hoge beloning, middelmatige beloning en lage beloning. 8/9 taken van de groep met hoge beloning waren slechter. De andere
groepen waren gelijk.
Dan Pink komt met een nieuw motivatie methode.
Er zijn experimenten bij bedrijven die experimenteren met wanneer werkers meer gemotiveerd zijn. Conclusie. Als je geen schema hebt, geen vaste tijden, je mag zelf bepalen wat je doet, waar je het doet en hoe je het doet. Dan gaat de productiviteit omhoog,
de werkersbetrokkenheid omhoog, gaat de werknemer tevredenheid omhoog maar de omzet omlaag.
Er is een verkeerde relatie tussen wat de wetenschap weet en wat het bedrijfsleven doet.”. De wetenschap weet dat in de 20e eeuw
de beloning methode alleen werkt bij een verrassend nauwe band van omstandigheden. Als/dan beloningen vernietigen creativiteit en het geheim tot hoge prestatie is niet beloning en straf, maar de opdringerige drive om dingen te doen die ertoe
doen.
Je bent in sterke mate intrinsiek gemotiveerd en redelijk extrinsiek
gemotiveerd. Dat je in sterke mate intrinsiek gemotiveerd bent betekent dat je het echt leuk vindt om te studeren.
Je beleeft er plezier aan om beter en wijzer te worden. De kans dat jij iets opsteekt van school/je studie is dan ook groot.
Dat je in redelijke mate extrinsiek gemotiveerd bent wil zeggen dat je er ook rekening mee houdt wat je
met
je studie kunt bereiken: een diploma, geld, status of de erkenning van de mensen waar je van houdt.
Toch is voor jou interesse de belangrijkste drijfveer om te studeren.
Ik ben het ermee eens dat ik redelijk extrinsiek gemotiveerd ben. Ik ga eerlijk zijn en zeggen dat ik het in de toekomst belangrijk vind om genoeg te verdienen om een leuk leven te hebben.
Ik vind het belangrijk later gewoon een mooi huis
te hebben met gezonde kinderen en genoeg geld over te houden om leuke dingen te kopen. Dat vind ik momenteel het belangrijkst.
Daarnaast vind ik het ook leuk om ergens goed in te zijn/worden. Op het momenteel heb ik het gevoel dat ik wel
wat kan maar nog niet echt ergens goed in ben.
Het zorgt er ook voor dat je zelfwaarde omhoog gaat en je jezelf meer gaat waarderen.
Maar het belangrijkst is toch de gedachte wat ik met mijn studie kan bereiken. Dat ik nu even
een aantal jaar moet studeren om later gebakken te zitten
Dat is voor mij toch wel de grootste drijfveer. Het eindresultaat!
Rijkdom als carrièreanker zegt iets over het belang dat iemand hecht aan materiële beloning. Geld verdienen is dan veelal de belangrijkste reden om te werken.
Een hoog inkomen en meer verdienen is voor deze personen de drijfveer voor het maken
van loopbaankeuzes. Een hoog of hoger inkomen is voor deze persoon een belangrijke graadmeter voor succes.
Voor deze mensen is zekerheid op lange termijn belangrijk. Baan en werk zijn vooral een middel om pensioen en hypotheek veilig te stellen.
De hoogte van het inkomen is dan ook minder belangrijk dat de zekerheid van inkomen en het kunnen behouden
van een baan. Bij de keuze voor een werkgever kijkt men dan ook vaak naar de stabiliteit van de organisatie.
Het reduceren van financiële onzekerheid is een belangrijke drijfveer.
De belangrijkste drijfveer van iemand met dit carrièreanker is een bijdrage leveren aan een groter geheel. Vanuit persoonlijke waarden en normen wil men 'de wereld verbeteren' of een zinvolle bijdrage leveren aan de samenleving.
Vaak maakt men daaraan het eigen belang ondergeschikt. Voornaamste doel is het gevoel hebben dat men anderen helpt.
Met de eerste ben ik het zeker eens. Zoals bij de prestatie motivatie staat vind ik het erg belangrijk genoeg geld te verdienen om een leuk teven te hebben.
Genoeg geld om te reizen, leuke dingen te kopen en om proper aangekleed en gevoed
bij de verwarming te zitten. Gezond en genoeg om overschot te kunnen gebruiken anderen te helpen!
Het tweede anker ben ik het in zekere zin ook mee eens. Ik vind zekerheid belangrijk in de zin van een stabiele baan hebben en weten
dat je zoiezo goed zit.
Er staat ook in dat het hoogte van inkomen dan ook minder belangrijk is. Daar ben ik het dan weer minder mee eens. Ik vind een goed inkomen wel erg belangrijk
Ik had zelf misschien eerder vrienden verwacht op
de tweede plek want sociale contacten vind ik ook erg belangrijk. Zonder vrienden is het leven maar saai.
Met het laatste punt ben ik het erg oneens. Ik vind het belangrijk om een positieve voetdruk achter te laten op de wereld. De
wereld beter achtelaten dan wanneer ik kwam.
Mensen zeggen dat je twee keer dood gaat. Een keer als je dood gaat en een keer als er voor het laatst aan je gedacht word.
Ik vind het belangrijk om ervoor te zorgen dat ik iets belangrijks
doe in de wereld waardoor er nog aan me gedacht word over een aantal generaties net zoals we nu doen bij Darwin of Cleopatra.
Waarom dit punt onderaan staat weet ik niet precies, misschien omdat dit vaak tegenover een net iets beter punt
werd gezet. Maar voor mij zijn de belangrijkst dingen: geld, vrienden en een positief effect op de samenleving hebben.
Op het eind van het jaar kan ik echt studeren en mijn motivatie vasthouden. Ik weet wat ICT inhoud en ongeveer welke kant ik op wil. Mijn motivatie om dit voor elkaar te krijgen is ervoor zorgen dat ik niet net als vorig jaar denk: “Ik snap dit nu niet, dat komt later nog wel”. Als ik iets niet snap durf ik het eerder te vragen. Ik leg ook meer sociale banden in de klas waardoor je beter je best gaat doen om bij te blijven.
Ik ga me niet zo makkelijk opstellen als ik voorheen altijd deed. “Dit komt morgen wel“ of “Ik heb nu wel genoeg tijd besteed hieraan, het lukt me toch niet.” Ik ga mijn wil om te leren en iets te bereiken inzetten om mezelf te motiveren. Ik ga meer gebruik maken van de leraren en de andere mensen die er verstand van hebben om me heen. Die kunnen helpen wanneer iets niet lukt of ik iets niet snap. Daarvoor zorg ik dat ik weet wat ik niet snap, wat ik wil vragen en ik de motivatie heb om met de tips verder aan de slag te gaan. Als beloning van het halen van mijn doelen ga ik mezelf belonen met een vakantie en weten dat ik het wel kan.
Als ik in groen zit:
Ben ik op school wanneer het makkelijk is voor mij. Soms begint de les om 13:00. Dan zit het lastig met middageten, want dan zit in de bus en ik kan van mezelf niet middageten voor 12:00.
Maar ik heb het middageten wel nodig anders kan ik me verder niet meer concentreren. Dan is het voor mij beter om de les thuis te volgen. Ook wanneer de les maar een uur of iets duurt blijf ik liever thuis.
Dan kan ik daarna thuis gelijk
aan de opdrachten beginnen. Ik straal vrolijkheid uit, mijn cijfers staan goed en ik lever opdrachten op tijd in.
Als ik in oranje zit:
Ben ik alleen nog maar online aanwezig, zijn mijn cijfers nog net voldoende, en ben ik daar tevreden mee. Ik lever de opdrachten net op tijd of soms niet in. Ik zit voor me uit te
stralen, doe niet mee met de les en krijg niks voor elkaar.
Als ik in rood zit:
Kom ik niet meer naar school, haal ik slechte cijfers. Ik lever geen opdrachten meer in en je hoort of ziet eigenlijk niks meer van me. Ik zal tegen deze tijd ook aangegeven hebben dat
ik het niet meer erg zie zitten.
Ik ga dit jaar mezelf motiveren door bij te blijven met de leerstof en niet achter te blijven.
Ik ga ervoor zorgen dat ik niet meer verdrink in de dingen die ik niet begrijp en in de opdrachten die ik nog moet doen.
Ik ga ervoor zorgen dat ik oplet in de lessen, vragen stel, thuis tijd aan school besteed en minder afgeleid
word van schooltaken.
Jurgen is goed gemotiveerd begonnen.
Is serieus bezig en besteedt daar ook tijd aan!